●现在的孩子们怎么了?

  凡此种种,一经曝光出来,总是让人震惊。在成人们看来极小的一件事,孩子们选择的处理方式却让我们大跌眼镜。不少人心中都有一个疑问,现在的孩子究竟是怎么了?

  “当我们问出这个问题的时候,我们首先应该问问,我们的家庭怎么了?学校怎么了?社会怎么了?”吴素梅认为,现实中孩子们的成长环境,所接触的很多事物,都可能成为他们施暴行为的引子。

  以“灌阳打人视频”中最后踢出疯狂一脚的那名男孩为例,当他父亲得知此事之后,不顾众多学生和老师在场,伸腿就踢向孩子想教训一下,幸好被旁人使劲拽住,但男孩却被吓得脸色苍白。而从男孩口中大家得知,平时在家父亲就经常这样“招呼”他。

  市内某中学的许老师称,有些家长面对孩子与人产生的矛盾,会教育孩子“别人打你一拳,你就踢他一脚,打回来就完了”,孩子打赢了,还对孩子大加表扬。这样的鼓励之下,孩子面对挫折和问题,也不会懂得调节自己的情绪,认知方面也会出现偏差,久而久之也就习惯于用简单粗暴的方式解决问题。

  学校在其中该扮演的角色自然是不能忽视的。

  多名从事心理教育工作的老师坦言,如今的教育普遍存在“过多关注成绩、太少关注心理”。“心理教育工作不像其他科目有考试分数衡量,有升学率衡量,即便做了很多工作,往往难有一个评价标准,这也是导致许多学校在这一块不够重视的原因。”市内一所学校的一名老师说。

  市十三中共有班级24个,学生1000多人,学校心理咨询室的开设已经有10多年时间,算是市内运行得不错的学校心理咨询机构。但是作为学校唯一的专业心理咨询老师,何珍老师常常觉得力不从心。

  她一个人除了负责学校24个班级隔周一次的心理课之外,每天还要抽时间接待咨询的学生。“接待‘问题学生’,远比备一堂课要复杂得多,一天能够接待一两个学生就够累了,人多的话根本没法接待。”何珍老师说。

  像何珍这样的心理老师,因为是独立于“语数外”考试科目之外,学生可能愿意将其当做一个倾听者。但是记者从其他多所中学了解到,有些学校的心理老师由班主任兼任,而偏僻的或者农村地区的学校,根本没有相关的课程和咨询机构,原本可以“拦截”青春期暴力的这一重要环节,在很多学校成为一种虚无。

  而孩子们所接触到的外部社会环境则更让人担忧。

  网上的暴力视频、暴力游戏,校园青春电影中经常渲染的一些“校园老大”形象、坏孩子形象、媒体滚动报道的一系列暴力事件等等,都可能被孩子轻易接触到。而且,由于年龄特征,他们对这些事物尤为感兴趣,并喜欢争相模仿,久而久之,暴力可能在他们心里变成了一种“正常现象”,遇事就用暴力去解决也成为他们的习惯性逻辑。

  在网络上“灌阳打人视频”的评论栏,记者看到,表示愤怒要求“严惩”的声音占据了绝大多数,“要让打人者当着被打女孩全校师生跪下道歉”、“我如果是惨遭围殴的小女孩的家人,我就折断施暴者的手指,以暴制暴才是良方”……这类网络言论中,同样充满着愤怒和戾气,其中潜藏的暴力因素从成年人那里散发出来。

  “尽管事情的确让人愤怒,可冷静下来想想,施暴的和受害的毕竟都只是孩子,并没有我们想象的那么坏,孩子们的一些过激行为,其实只是我们生活的这个现实社会的一个影射。”吴素梅说,在大多数网民都在“痛恨”这些施暴的孩子们,并厉声责问孩子们到底怎么了的时候,我们更该自问一句,我们究竟是怎么了?